Concepteur pédagogique e-learning · Sciences de la santé · Ottawa, Canada Instructional Designer · Health Sciences E-Learning · Ottawa, Canada
Je transforme des contenus scientifiques complexes en expériences d'apprentissage engageantes et mémorables. I transform complex scientific content into engaging and memorable learning experiences.
Certains parcours ne se résument pas à un titre. Le mien s'est construit à l'intersection de trois univers — la science, l'image et la pédagogie — et c'est précisément cette combinaison qui définit ma façon de concevoir l'apprentissage.
Some profiles don't fit neatly into a single category. Mine was built at the intersection of three worlds — science, visual storytelling, and pedagogy — and that combination defines the way I design learning.
Biologiste et neuroscientifique de formation, j'ai consacré plus d'une décennie à la réalisation audiovisuelle professionnelle — documentaires, films institutionnels et formations filmées en Europe et au Moyen-Orient. Aujourd'hui titulaire d'une maîtrise en éducation — Enseignement en santé de l'Université d'Ottawa, je conçois des modules e-learning interactifs en appliquant des cadres pédagogiques éprouvés : ADDIE, Backward Design, alignement constructif de Biggs.
Trained as a biologist and neuroscientist, I spent over a decade directing professional audiovisual productions across Europe and the Middle East. Now holding a Master's in Education — Health Teaching from the University of Ottawa, I design interactive e-learning modules grounded in proven frameworks: ADDIE, Backward Design, Biggs' constructive alignment.
Mon avantage concret : je maîtrise le contenu scientifique que je conçois. Je n'ai pas besoin qu'un expert me l'explique pour le transformer en expérience d'apprentissage. Cela se traduit par des projets plus fluides, des délais respectés et une qualité de production élevée.
My concrete advantage: I have deep expertise in the scientific content I design. I don't need a subject matter expert to explain the material before I can transform it into a learning experience — smoother projects, realistic timelines, high-quality deliverables.
Trois modules e-learning interactifs conçus pour les sciences de la santé et l'éducation spécialisée. Chaque module est accompagné d'un dossier pédagogique complet détaillant les fondements théoriques, les décisions de conception et les spécifications techniques.
Three interactive e-learning modules designed for health sciences and specialized education. Each module is accompanied by a full instructional design document detailing theoretical foundations, design decisions, and technical specifications.
Module interactif destiné aux professionnels de santé francophones en milieu hospitalier. Scénarios ramifiés autour du personnage de Sophie, évaluation formative intégrée, approche neuropédagogique.
Interactive module for French-speaking healthcare professionals in hospital settings. Branching scenarios around the character Sophie, integrated formative assessment, neuropedagogical approach.
Simulation clinique immersive sur l'annonce de mauvaises nouvelles. Cas clinique : M. David Chen, cancer du poumon. Système de Trust Meter dynamique, 27 slides, silence clinique intentionnel.
Immersive clinical simulation on delivering bad news. Clinical case: Mr. David Chen, lung cancer. Dynamic Trust Meter system, 27 slides, intentional clinical silence.
Module de sensibilisation destiné aux enseignants et professionnels de l'éducation. Exploration des profils neurodivergents — TDAH, dyslexie, autisme — avec des stratégies pédagogiques concrètes et inclusives.
Madame, Monsieur,
Certains parcours ne se résument pas à un titre. Le mien s'est construit à l'intersection de trois univers — la science, l'image et la pédagogie — et c'est précisément cette combinaison qui définit ma façon de concevoir l'apprentissage.
Biologiste et neuroscientifique de formation, j'ai passé plus d'une décennie à réaliser des documentaires, des films institutionnels et des formations filmées en Europe et au Moyen-Orient, avant de me consacrer pleinement à la conception pédagogique. Aujourd'hui titulaire d'une maîtrise en éducation — Enseignement en santé de l'Université d'Ottawa, je conçois des modules e-learning interactifs avec Articulate Storyline 360 et Rise, en appliquant des cadres pédagogiques éprouvés : ADDIE, Backward Design, approche par compétences, alignement constructif de Biggs.
Ce qui structure mon travail, c'est la conviction que l'apprentissage n'est pas une transmission d'information — c'est une expérience qui se conçoit. Chaque module que je produis repose sur une scénarisation rigoureuse, une évaluation formative intégrée et une narration visuelle pensée pour favoriser l'encodage en mémoire à long terme.
Mon avantage concret pour vos projets : je maîtrise le contenu scientifique que je conçois. Je n'ai pas besoin qu'un expert me l'explique pour le transformer en expérience d'apprentissage. Cela se traduit directement par des projets plus fluides, des délais respectés et une qualité de production élevée.
Ma méthode de travail repose sur trois engagements :
— Une communication écrite à chaque étape, pour assurer la traçabilité et éviter tout malentendu.
— Une transparence totale : si une tâche dépasse mon expertise actuelle, je le dis, je propose un délai réaliste et je livre un travail soigné.
— Un respect rigoureux des objectifs pédagogiques définis en amont, sans dérive créative non concertée.
Mon portfolio comprend trois modules Storyline 360 disponibles en démo interactive à l'adresse indiquée sur ce site.
Je serais heureux d'échanger sur la façon dont je pourrais contribuer à vos projets, en sous-traitance ou en collaboration ponctuelle.
Cordialement,
Abdelaziz Lfakir
Concepteur pédagogique | Synaptic
azizlfakir@gmail.com | Ottawa, Canada
Dear Sir or Madam,
Some profiles don't fit neatly into a single category. Mine was built at the intersection of three worlds — science, visual storytelling, and pedagogy — and that combination defines the way I design learning.
Trained as a biologist and neuroscientist, I spent over a decade directing documentaries, institutional films, and filmed training programs across Europe and the Middle East, before dedicating myself fully to instructional design. I now hold a Master's in Education — Health Teaching from the University of Ottawa, and I design interactive e-learning modules using Articulate Storyline 360 and Rise, grounded in proven instructional frameworks: ADDIE, Backward Design, competency-based learning, and Biggs' constructive alignment.
What drives my work is a core conviction: learning is not the transfer of information — it is an experience that must be deliberately designed. Every module I produce is built on rigorous storyboarding, integrated formative assessment, and visual narrative strategies that support long-term memory encoding.
My concrete advantage for your projects: I have deep expertise in the scientific content I design. I don't need a subject matter expert to explain the material before I can transform it into a learning experience. This translates directly into smoother projects, realistic timelines, and high-quality deliverables.
My working approach is built on three commitments:
— Written communication at every project stage, ensuring full traceability and clarity.
— Full transparency: if a task falls outside my current expertise, I say so, propose a realistic timeline, and deliver quality work.
— Strict alignment with learning objectives defined upfront, with no unilateral creative deviation.
My portfolio includes three Storyline 360 modules available as interactive demos on this site.
I would welcome the opportunity to discuss how I could contribute to your projects, as a subcontractor or collaborator.
Best regards,
Abdelaziz Lfakir
Instructional Designer | Synaptic
azizlfakir@gmail.com | Ottawa, Canada
Construisons ensemble votre prochain projet pédagogique. Let's build your next learning project together.